viernes, 30 de septiembre de 2016

La materia

Hoy voy a tratar uno de los temas que hemos visto en clase y que es necesario para seguir entendiendo lo que es la ciencia, la materia. Cuando se le pregunta a una persona algo tan sencillo como ¿Qué es la materia?, puede que se le ocurran palabras relacionadas o ejemplos, pero es probable que no sepa dar una pequeña definición.

Por ello, el profesor antes de preguntarnos a ver que era materia, quiso que apuntáramos cada uno de nosotros 5 palabras relacionadas con la materia. Una vez apuntadas todas las veces que salió cada palabra pudimos construir la siguiente nube de palabras:




Una vez hecha la nube de palabras pudimos dar varias definiciones de materia, definiéndolo como todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, que tiene masa, que es cuantificable, esto es, que se puede medir, está sujeto a cambios en el tiempo y que está formada por partículas pequeñas (átomos y moléculas). 
Todo cuanto podemos imaginar está hecho de materia, un libro, un coche, un ordenador, hasta el aire que respiramos o el agua que bebemos. Sin embargo, sentimientos como el amor o el frio y el calor no se pueden agrupar como ejemplos de materia pues no se pueden medir.


Otro aspecto importante a tratar sobre la materia son las propiedades que esta tiene. Podemos diferenciar entre propiedades generales y específicas. Las propiedades generales son aquellas que describen todo tipo de materia y están presentes en todos, como la masa y el volumen, y las propiedades específicas son aquellas que sirven para diferenciar un tipo de materia de otro como la dureza, la trasparencia, el color o la densidad.

Por otro lado, existe también una clasificación en cuanto a las propiedades específicas de la materia:

            -Las propiedades físicas, que son las que se expenden de la sustancia como el color, el olor o el sabor.

            -Las propiedades físicas extensivas que dependen de la cantidad de materia presente, como la masa o la longitud.

            -Las propiedades físicas intensivas que dependen sólo del material, independientemente de la cantidad que se tenga.

            -Las propiedades químicas, que dependen del comportamiento de la materia frente a otras sustancias, como la oxidación.

A las propiedades que se pueden medir se les llama magnitudes, como la masa, el volumen, la densidad, etc. Las unidades son elementos estandarizados para cuantificar las magnitudes, es decir, patrones para medir las magnitudes.

El Sistema Métrico Internacional es el conjunto de unidades estandarizadas que sirven para medir magnitudes. Para evitar complicaciones en 1960 se estableció el SISTEMA INTERNACIONAL (SI). Para las magnitudes generales: Masa (kg)-Balanza // Volumen (m3)-Probeta (≠ contenido (L)) y para las específicas: Densidad (kg/m3) (probeta y balanza).

Para más información acerca de la materia, de los elementos que la componen o de sus estados físicos pinchar aquí

Además, no podemos olvidar de hablar sobre los diferentes estados de agregación de la materia.
La materia se presenta en tres estados o formas de agregación: sólido, líquido y gaseoso.
Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua.

La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. Así, los metales o las sustancias que constituyen los minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el CO2 en estado gaseoso:

·         Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.

·         Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son características de los líquidos.

·         Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y presión.


Espero que os haya servido esta entrada para conocer más lo que es la materia, así como sus propiedades, magnitudes y estados de agregación. ¡Hasta pronto!

lunes, 26 de septiembre de 2016

El agua del grifo y el agua embotellada

¡Hola de nuevo! Hoy voy a dedicar la entrada para trasmitiros una cuestión que nos ha surgido en clase… ¿de verdad es mejor el agua embotellada que la de grifo?

Antes de ponernos a comparar precios y ventajas y desventajas del agua del grifo y el agua embotellada, es conveniente hablar sobre la importancia que tiene el agua hoy en día.

Resultado de imagen de agua



El agua es el principal e imprescindible componente del cuerpo humano y los seres humanos no podemos estar más de cinco o seis días sin beberla son poner peligro nuestra vida. El cuerpo humano tiene acerca del 60% de agua, del cual el 60% se encuentra en el interior de las células, el resto es la que circula por la sangre y baña los tejidos.

Es uno de los elementos más esenciales para la salud, tanto del planeta, como de los animales que lo pueblan, y que resulta fundamental en la supervivencia del ser humano.
Hay personas que piensan que el agua del grifo es peor que el agua embotellada y que puede llegar a ser más barata.

Hoy en clase hemos realizado un experimento comparando lo que gastamos en la universidad por un litro de agua embotellada y lo que cada uno gasta en su casa por un litro de agua del grifo. Esto es:

El precio del agua de botella de la universidad es de: 0,30€/33clà0,90€/L

EL precio del agua del grifo es de: 0,52€/m3à0,00052€/L

Haciendo una regla de tres, esto es, si sabemos que con 0,00052 euros tenemos un litro, con 0,90 euros queremos saber cuántos litros tendríamos:

                                               0,00052 · x = 0,9

     x=1750 veces   
  
Por lo que el agua embotellada es aproximadamente 1750 veces más cara que el agua del grifo.

Por lo tanto, llegamos a la conclusión que el agua del grifo es mejor que el agua embotellada pero no solo por el dinero que podemos ahorrar durante todo el año, sino por la cantidad de residuos y basura que generan las botellas de plástico y que acaban acumulándose en basuras, calles, ríos, océanos… Además, no hay ninguna razón que demuestre que el agua de botella sea más saludable o más limpia, pues pueden contener bacterias que no son visibles con la vista humana.

Espero que os haya resultado interesante y que podáis sacar de ellos vuestras propias conclusiones. Más adelante dedicaré una de las entradas para profundizar más en el tema del agua. ¡Muchas gracias!

sábado, 24 de septiembre de 2016

Y la Ciencia... ¿Qué es?

Tal y como adelante en la presentación a través de este Blog os iré trasmitiendo todos aquellos conocimientos y experimentos que iremos trabajando en el aula de Ciencias de la Naturaleza. Para ello, es imprescindible primero dar una definición de lo que es “ciencia”.

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.

La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a cabo estudios y observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos. Esta disciplina se rige principalmente por el método científico para la obtención de nuevos conocimientos.

El método científico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Está formado por varias etapas:

1. Observación: consiste en examinar atentamente los hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos por los sentidos.
2. Formular hipótesis: consiste en elaborar una explicación provisional de los hechos observados y de sus posibles causas.
3. Experimentación: consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenómeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes.
4. Demostración: consiste en la interpretación de los hechos observados de acuerdo con los datos experimentales
Aquí os dejo un video que explica claramente las diferentes etapas del método científico.  

Espero que os haya gustado y que os haya servido para saber más acerca de la ciencia y del método científico, así como despertar la curiosidad en vosotros para que os sigáis interesando en las próximas entradas. ¡Hasta pronto!

viernes, 23 de septiembre de 2016

¡¡¡Bienvenidos!!! Ongi etorri!

¡Hola a todos! Me llamo Naia Bedoya y vivo en un pueblo pequeño llamado Gorliz. Tengo 20 años y estoy estudiando Educación Primaria en la Escuela de Magisterio de Bilbao (UPV-Leioa). Este año me toca cursar la asignatura de “Didáctica de las Ciencias Naturales”, y es por ello por lo que he creado este blog.

Semanalmente iré escribiendo diversas entradas en relación a lo que vamos aprendiendo en clase, así como diferentes experimentos de interés que vayamos haciendo.

Mi objetivo principal es trasmitiros aquellos conocimientos que vaya adquiriendo a lo largo del curso de la manera más interesante y didáctica posible.



Espero que aprendáis pero que sobre todo disfrutéis con mi Blog. ¡Comencemos!